3.1 Aufgabe 1 – ERM und SERM
(30 Minuten / 50 Punkte)
a) Nachfolgend finden Sie ein ER-Modell zum Anwendungsbereich PC-Beschaffung. Wandeln Sie dieses in ein Strukturiertes ER-Modell (SERM) um.
b) Was sind die wesentlichen Vorteile eines SER-Modells gegenüber einem ER-Modell
c) Wie kommt es, dass in einem SER-Modell die Verbindungslinien zwischen Entity-Typen eine Richtung haben. Was bedeutet diese Richtung?
3.2 Aufgabe 2 – Unternehmensmodellierung praktisch
(30 Minuten / 50 Punkte)
In der Vorlesung wurde als Beispiel für eine konkrete Unternehmensmodellierung die der SAP vorgestellt. Beantworten Sie dazu folgende Fragen:
a) Aus welchen Komponenten besteht das Unternehmensmodell der SAP? Vergessen Sie die Komponenten nicht, die der Erhöhung der Übersichtlichkeit dienen.
b) Welche Aufgabe hat jede Komponente? Beschreiben Sie detailliert.
c) In welcher Beziehung steht der SAP-Ansatz zur Semantischen Datenmodellierung zu sonstigen Datenmodellierungsansätzen?
d) Die Datenmodellierung im Rahmen der SAP-Unternehmensmodellierung erfolgt in drei Ebenen. Welche sind das? Erläutern Sie jede.
e) Was bedeuten die Verbindungslinien im folgenden Unternehmensdatenmodell – grundsätzlich?
f) Was bedeuten die mit „A“ bzw. „CR“ gekennzeichneten Verbindungslinien im nachfolgende angegebenen Unternehmensdatenmodell – konkret? Vergessen Sie nicht, die Pfeilspitze zu erläutern.
Abbildung : |
SAP-SERM Einkaufsorganisation |
3.3 Klausurergebnisse
Erreichte Punkte und Noten - Verteilung
|
|
Punkte |
Noten |
|
|---|---|---|---|
| sehr gut |
100 - 99 |
1,0 |
X |
|
|
98 – 97 |
1,1 |
X |
|
|
96 – 95 |
1,2 |
X |
|
|
94 – 93 |
1,3 |
|
|
|
92 |
1,4 |
|
|
|
91 – 90 |
1,5 |
X |
| gut |
89 |
1,6 |
X |
|
|
88 – 87 |
1,7 |
|
|
|
86 |
1,8 |
|
|
|
85 – 84 |
1,9 |
X |
|
|
83 |
2,0 |
|
|
|
82 – 81 |
2,1 |
|
|
|
80 |
2,2 |
|
|
|
79 – 78 |
2,3 |
X |
|
|
77 |
2,4 |
|
|
|
76 – 75 |
2,5 |
|
| befriedigend |
74 |
2,6 |
|
|
|
73 - 72 |
2,7 |
|
|
|
71 |
2,8 |
|
|
|
70 – 69 |
2,9 |
|
|
|
68 |
3,0 |
|
|
|
67 – 66 |
3,1 |
|
|
|
65 |
3,2 |
X |
|
|
64 – 63 |
3,3 |
|
|
|
62 |
3,4 |
|
|
|
61 – 60 |
3,5 |
|
| ausreichend |
59 – 58 |
3,6 |
|
|
|
57 – 56 |
3,7 |
|
|
|
55 – 54 |
3,8 |
|
|
|
53 – 52 |
3,9 |
X |
|
|
51 – 50 |
4,0 |
|
| nicht ausreichend |
49 – 48 |
4,1 |
|
|
|
47 – 46 |
4,2 |
|
|
|
45 – 44 |
4,3 |
|
|
|
43 – 42 |
4,4 |
|
|
|
41 – 40 |
4,5 |
|
|
|
39 – 38 |
4,6 |
|
|
|
37 – 36 |
4,7 |
|
|
|
35 – 34 |
4,8 |
|
|
|
33 – 32 |
4,9 |
|
|
|
31 – 30 |
5,0 |
|
|
|
29 |
5,0 |
|
|
|
28 |
5,0 |
|
|
|
27 |
5,0 |
|
|
|
.... |
5,0 |
|
|
|
0 |
5,0 |
|